初中是一个比较要紧的阶段，孩子的思维能力是尤为重要的素质，可以帮助孩子剖析和解决各种问题，做出合理和正确的决策，提升我们的思维水平和革新能力。
中学生思维能力差如何解决
调整思维的方法之一是明确学习的意义，或许某部分学生以为学习就是为了考试，为了获得高分，为了可以考上高中或者大学，这类一系列看得到的表现，其实都是学习的倚赖，学习真的的目的其实是为了让自己变得更好，而不要只把学习当成一种任务，也不要将它当成一种苦差。
学习不仅能够增开眼界，还可以培养一个人的涵养，在学生求学的阶段，无论老师还是爸爸妈妈，都要帮助学生或者孩子培养一个正确的学习价值观，唯有这样，才不会耗尽心思，花浪费时间间与精力，只不过单纯地拿高分，如果是脱离校园，可能也只可以成为一名书呆子，什么都不懂，什么都不会，又怎么样谈在社会上立足。
调整思维的方法之二是主动学习，基本上思维呆板的学生，都是处于被动学习的，只须老师布置什么作业，他们就会干什么作业，一旦完成了作业，好像常识就学会好了一样，就好似机器人一般，只能按一下动一下，一旦停止催动，学生也会停止学习，不会主动，机会永远要比别的人少。
在学习上也是这样，不会主动学习的人，永远会比了解主动学习的人落后一大截，而且伴随时间越耗越久，彼此的差距便会越拉越开，主动学习的表现不只在功课作业上，还要需要主动考虑，主动理解，简而言之，学习上需要做到的，基本都要会主动。
调整思维的方法之三是培养学习的兴趣，学生思维呆板，基本上对学习谈不上有多少的兴趣，对于学习只不过需要完成的工作一般，而一旦完全学业，基本上就会将它抛开脑后，最后得到的成绩，自然不言而喻，在学习的道路上，培养学生对学习的兴趣，帮助或者用途其实是很大的。
如若对学习有兴趣，对于不懂的问题，内心就会好奇，就会产生各种问题，就会想要去解决，这便是一个主动学习的过程，而携带好奇去学习，基本上效率是会有非常不错的提高，同时对于学习脑海中的思维也可以得到肯定的启发，久而久之，自然思维也会擅长变通了，至于学习的乐趣，可以先从简到繁，由此慢慢深入，继而达到深沉的地步。
初中生七种思维能力的培养
1.联想性思维。客观事物是常见联系着的。大家要引导学生擅长抓住事物的联系性，察看联想，由此及彼，举一反三。如：辅导学生解题时，从所问入手，从已知出发，找到关联点，用规律解题。
2.质疑性思维。古人云：“学起于思，思来自于疑。”不断发现问题，大胆质疑，是学生思维活跃的表现，也是擅长考虑的表现。创造千千万，起点在一问。擅长质疑，才会革新。大家在教学活动中，要擅长设问，擅长制造“悬念”，创设学生质疑情境，让学生多问几个“为何”。
3.逻辑推理思维。“假设、推理、论证”是逻辑推理的基本形式。实质教学中，大家要让学生不断地剖析、判断、推理、探究、概括，不断地假设推理，不断地揭示规律。如：复习旧知而导入新知，几何证明题等数学问题，理化生问题解答等，都是从假设概理出发，一步一步推理下去。
4.逆向性思维。反过来考虑问题。在作业训练时，假设求证的看法或问题结果成立，往后倒推，借用已知条件，运用公式定理解决问题。如：司马光砸缸由“人离开水”变换成“水离开人”，有时也可假设结论不成立来反向推导问题等。
5.类比性思维。引导学生通过新旧常识比较，办法比较，相近的或一样的事物进行比较，辨析事物的共性和个性，使常识规律化，明确化，便于加深印象与理解，达到由此及彼，触类旁通的成效。如：田忌赛马道理；中考复习备考对要点的归类比较等。
6.总结性思维。擅长引导学生对常识进行梳理，提炼规律，概括总结的能力。一般在复习巩固小结时，大家要让学生提纲挈领，让书本常识由“厚”到“薄”，“书上满天星，学习重在一条经”。
7.革新性思维。让教学成为动态性的，成长性的，让学生在学中做，做中悟，掌握中拓展，会学中革新。如：学生在察看中掌握用察看法并革新学法；学生在讨论中掌握用讨论法并革新学法等，一边学学法一边用学法，一边用学法一边革新学法。
初中二年级是分界线，要培养逻辑思维能力核心是这四点
会听：让孩子回家将来给你陈述今天课堂所学的重点要点，譬如数学学习了什么概念、定理、公式、定义；英语学了什么单词，语法，阅读方法；语文有没特别的感悟等，假如孩子能非常了解地表达今天所学的内容，说明孩子听懂了，重点要点也了解了。
会做：爸爸妈妈要随时关注孩子的作业，看看孩子有没错误，一个是发现孩子对要点的学会，另一个也是监督孩子好好学习，假如错得多，孩子也不好意思，这时，父母可以抽点时间或让孩子把课堂错题和课后习题中的错题都整理出来，孩子整理错题的过程也是考虑的过程，隔天让他给你讲。
会讲：把昨天的错题拿出来，让孩子给你讲，解说是最好的，效果最好的学习技巧之一，只有完全理解了，才能讲得出来，如此可以提升孩子的语言表达能力，又能让孩子对题目理解加深，同时又有收获感，看看父母都不知道的题，还是我给他们讲懂的，假如孩子特别喜欢给你讲题，说明孩子已经完全学会了这种题型。
会变：每一章学习完后，要让孩子给你总结本章的常识，培养总结总结的学习态度，每学期完了，要总结一学期所学的内容。曾听过蔡章兵老师的学术讲坛，他花了多年时间，把初中三年的单词全部总结成200张思维导图进行学习，让孩子不再死记硬背单词，这就是最高级的创作。
同时，同学们要改进学习思路，每道题要做到顺向解题和逆向解题，同时也要考虑一题多解，多题一解，一题多变，每道题可以有什么变化，要做到心中有数。所有考试试题万变不离其中，只须找准考试试题考查的要点，找到突破口，多使用逆向思维进行解题，各种考试都不在话下。
