学生的成绩，初中二年级下学期容易两极分化。初中二年级学年的常识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更要紧的是，为了给初中三年级腾出足够的时间进行复习和冲刺，不少学校会把初中三年级的部分内容放到初中二年级来学习，所以初中二年级下学期需要把所有常识融会贯通运用自如，不然把问题带到初中三年级，必然会对初中三年级的学习和复习导致巨大冲击。
初中二年级是一个比较特殊的阶段，在整个初中三年中的地位至关要紧，它起着一个承上启下的纽带用途，对不少学生来讲是一个分界线。也就是说，假如“初中二年级现象”这道坎迈不过去，会很大地影响到初中三年级成绩，继而影响中考！
父母们都有一大领会，孩子在小学阶段，只须学习努力，该记该背的都记住了，成绩都很好。却不知，在小学阶段依赖“死记硬背”，不重视学习态度和思维方法的培养，到了初中二年级就将面对成绩下滑的后果。
导致这一后果的，不是孩子不聪明，而是考虑问题的方法出了问题。学习的实质不在于常识量，而在于学习过程中考虑的深度和广度。初中二年级阶段的学习，开始更多地运用到抽象思维能力，假如孩子没拥有如此的能力，依然根据小学的思维模式，学习自然就会吃力。
初中二年级相较于初中一年级课程困难程度加强，学习步伐也会相应加快。不适应的学生就会被甩下，初中一年级基础扎实且学习态度较好的学生适应较快，所以会出现两级分化。
而怎么样去应付呢？我提出以下几个方面建议。
1.放稳心态，你遇见的也是其他人遇见的，努力积极去解决，寻求办法，而不是自怨自艾，一度消沉。
2.先自我解决，改变以前原有些不高效学习习惯，做到课前预习，上课认真听讲，课后复习，纠错。不会的问老师，不要积攒。不然这是致使两级分化的重要原因。
3.向老师寻求帮助 老师带过不少届学生，经验丰富，肯定有解决的办法。
4. 常和同学交流不会的题，和最近我们的状况和遇见的问题。可能有人和你一样，可以找到共鸣，一同解决。
最后我想告诉你初中二年级的两级分化是困难也是机会，就看你怎么样选择，怎么样应付。
